Diário de bordo do curso

Concluindo este curso “Dinamizando com Competência” vejo o quanto foi instrutivo e de grande valor de aprendizagem. Antes tinha parcos conhecimentos na área, como professora Dinamizadora, hoje vejo que aumentou minha bagagem, pois houve uma soma considerável de aprendizagem e troca de experiências nesse período. Antes havia aprendido com cursos feitos há algum tempo, pesquisas na Internet. Mas com esse curso foi oportunizado aos dinamizadores uma capacitação dentro da área de Professora Dinamizadora. reconheço vários pontos que deixei a desejar, citando dentre outros motivos, data de entrega de trabalhos, presença nos encontros, mas isso se deve ao motivo de que os professores hoje de maneira geral, estão com acúmulo de funções, calendário para ser seguido, projetos em execução, mas o importante é que como bons profissionais da educação, podemos “vestir a camisa da educação” e ‘sua-la’ também, e dar conta do recado que o sistema nos oferece.
Saudações a todos os colegas que participaram do curso. Parabéns à professora Cecília que não mediu esforços em passar aprendizagens nesta área que é tão vasta e que soube ser compreensiva quando dela precisamos para nos ajudar a solucionar algum problema. E estarei esperando que aconteça outras oportunidades na área de Dinamizadores-LIEs para que possamos continuar somando novas aprendizagens e descobertas ‘na’ e ‘para’ a Educação.

Explorando novos gêneros

Atividade 1

Trabalhei com charge na aula de História, sobre o “vandalismo” e depois da experiência, acredito que o uso da charge em sala de aula é um grande aliado dos professores, pois gera aos alunos aprendizagem agradável, interessante e adquirirem mais conhecimento. Outrossim, oferece aprendizagem mais descontraída para o estudante fazendo ainda, com que se interesse pelo conteúdo que está sendo passado. Com mais esse instrumento de aprendizagem, o professor encontra maior facilidade de atuar com os alunos, pois várias questões serão levantadas e colocadas em debate, dinamizando a aula.

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Diário de bordo

Diário de bordo
semana: 25 a 31/01/2010
Na semana de 25 a 31/01/2010 com a ajuda, “e muiiita ajuda e compreensão” da orientadora Cecília Helena, consegui me manter informada das atividades do blog Dinamizando-competência. Por motivos de saúde não consegui realizar as atividades no tempo hábil, mas, graças a Deus depois de muita leitura, pesquisa, incentivo das colegas de curso e ajuda, estou realizando as atividades e postando-as. Estou gostando muito de realizar esse curso, pois, está sendo uma experiência excelente. Creio que ao término desta experiência, poderei afirmar que obtive uma visão muito esclarecedora que me fez refletir sobre minha prática docente e descobrir novas dimensões dessa prática. Nesse sentido, compartilho com a visão de Kenski (2003:49), quando ela afirma que “a diferença didática não está no uso ou não-uso das novas tecnologias, mas na compreensão das suas possibilidades”.
Como professora Dinamizadora, estou iniciando uma nova etapa através das propostas apresentadas, espero poder executar na prática com os alunos em sala, pelo menos um pouquinho do que estou aprendendo. Obrigada a todas os colegas, orientadora, presencial e “virtual” pelas trocas que estão proporcionando ao meu crescimento pessoal e profissional.

Atividade 5 - Mapa conceitual

Mapa conceitual

Discussão no Fórum

ATIVIDADE: 3
De acordo com Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida “A prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projetos” deve se caracterizar como instrumentos necessários ao desempenho de funções e precisa conhecer, aceitar, valorizar e oferecer formas diferenciadas de aprendizagem para seu público alvo, respeitando suas diversidades. Uma condição indispensável na prática pedagógica orientada por projetos é a que implica reconhecer o seu caráter experimental e assumir uma função ativa na organização dessa experiência. É preciso estar aberto o suficiente para entender os vários movimentos, percebendo neles a possibilidade de caminhos inesperados, tendo a compreensão de que a aprendizagem não precisa limitar-se a uma aprendizagem de circuito único, mas poderão ocorrer aprendizagens sobre as
variáveis dominantes que estão ocultas nas estratégias inovadoras do “ensinar, mediar e também aprender”.

Quadro Cognitivo

Atividade 1

É notório as transformações e/ou mudanças que estão acontecendo na área educacional hoje! E elas exigem a necessidade de "adequar" à modalidade de ensino que se apresenta, pois, as ações em educação, mesmo que em pequanas ofertas, oferecem técnicas de treinamentos e incentivos ou desafios, oportunizando o "pensar e o criar".

Nesse sentindo, as certezas provisórias no tocante aos projetos de aprendizagem é a de que levam em consideração as aptidões e competências que o professor pretende desenvolver com seus alunos, cuja finalidade é tornar os mesmos aptos a atuar como profissionais em suas áreas de conhecimento, pois, o professor deve apropriar-se de referências utilizadas na sala de aula e fora dela, uma vez que, os projetos de aprendizagem chegam para nortear e possibilitar a produção do conhecimento significativo. E os alunos por sua vez, criam a oportunidade de desenvolver competências, habilidades e aptidões que serão úteis à vida toda como sujeito crítico e reflexivo no processo de "aprender a aprender".

Quanto às dúvidas temporárias, ou dificuldades, observa-se que a metodologia passou muito rapidamente do livro, para a televisão e o vídeo e destes para a Internet, sem saber explorar todas as possibilidades de cada meio. E também a dificuldade que o docente tem para encontrar a forma mais adequada de integrar as várias tecnologias, os projetos de aprendizagem e os procedimentos metodológicos sem uma capacitação e principalmente conciliar a extensão das informações, a variedade das fontes de acesso, com o aprofundamento da sua compreensão.

Com respeito aos conteúdos vistos, sobre os projetos de aprendizagem, durante esse curso, foi instrutivo, principalmente por não começar pelos problemas, erros, pelo negativo, pelos limites, mas sim pela educação positiva, pelo incentivo, pela esperança e liberdade de expressão que nos foi oferecida, pois, a mediação pedagógica esteve presente tanto nas estratégias convencionais, como, apresentando novas estratégias tecnológicas. E pode-se notar que são técnicas que desenvolvem a capacidade de analisar problemas e achar soluções, preparando os cursistas para enfrentar situações reais e complexas.

Por: Avenir G. da Silva

Profª. Dinamizadora

Esc. Euclides

Uruana-GO

“Diário de Bordo das semanas de 10/11 à 06/12/2009”

As atividades que vêem sendo desenvolvidas nos encontros presenciais e a distancia, percebo como indicadores que contribuem para a inovação de metodologias, pois, é um processo com objetivo de ensino e habilidades a desenvolver e não são apenas como conteúdos a "cumprir". As atividades avaliativas não são apenas como processo de "registro de notas" para os cursistas, mas, essencialmente é como fonte de informações para aperfeiçoar o Plano Pedagógico", proporcionando ao Professor Dinamizador a criatividade através de estratégias e intervenções, ser orientador, ou seja, ser um facilitador.

Concluindo, o presente diário de bordo, mais uma vez, reforço meu ponto de vista quanto a importância de incorporar as TICs à prática docente, pois, possibilitam estabelecer uma interlocução entre duas instâncias formativas: a da escola e a da comunidade mais ampla de educadores. E é mediante essa interação ente escola e comunidade de educadores que ambas podem evoluir.